据了解，目前在基础设施建设环节，北京在学生、教师、课外实践等方面进行了大量资源整合。市、区县、学校三级的“中小学管理信息系统(CMIS)”，已实现校校通、班班通。“普通高中综合管理系统”整合形成“综合素质评价平台”和“新课程管理平台”。“北京市教师研修网”提供针对教师个体研修的个性化服务，使教师进行跨学校、跨学科、跨区域的交流变为可能。社会实践方面，创设了“北京市中小学社会大课堂”。在数字校园建设环节，建立了“北京数字学校，它以名师同步课程为基础，探索信息化条件下虚拟学校与现实学校的无缝衔接。

 

　　今年，位于石景山的京源学校申请了第三批北京市中小学数字校园实验校。京源学校副校长孙清亚说，目前北京的中小学校信息化的软硬件系统在逐步完善，教师使用白板技术也日趋成熟，智能终端也在教育教学活动中常态化使用。信息化手段有利于教育国际化，加快分科化、专业化、虚拟化。

  

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